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一開始我被刻意不告知任務的目的。但研究人員後來解釋，這些任務是為了啟動我大腦中的「跨情境學習」（cross‑situational learning, CSL）能力：也就是我們天生、直覺地利用統計資訊，逐漸推敲單字意義與基本文法的能力。你可以在這裡深入了解語言習得中的統計學習，但簡而言之，它指的是大腦根據語音中出現頻率，去辨識語言中的規律與模式（例如哪些字常一起出現）。
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保持愉快的沟通：尤其是上了幼儿园之后，每天都要找时间与孩子沟通，聊一聊幼儿园的各种事情，学习情况、好玩的玩具、八卦。用来掌握孩子在幼儿园的情况，从一些小事和孩子对事件的反应中，能了解孩子在幼儿园是不是受到欺负或者不公正的待遇，这也是初步跟孩子建立信任的时候，我会当一个合格的倾听者，让孩子愿意跟我交流。